すっかり秋です

朝夕めっきり涼しくなりました。

昨日近くの郵便局の前のメープルの木が１本だけ特に紅葉していました。
道路に落ちていた葉っぱを1枚拾って　本に挟みました。

そういえば2000年の秋にもたくさん葉っぱを拾って
日本の両親への手紙に入れたことを思い出しました。

一緒にモントリオールに来た　当時15才の息子は
今は　カリフォルニアで　ジャズベースを学ぶ芸大の4年生です。
「煙草を止めた。」そうです。
何年も前から　「止めたい。」と何回も試みていたのです。

一つ心配が減りました。
心配は　私の課題です！

Ｍさんのアドラー体験発表

友人のＭさんが　千葉県の仮説実験授業の例会で
アドラー心理学の「勇気づけの対応」について発表された、と教えて下さいました。

参加者の方、それぞれが不登校や引きこもりの人々に心当たりがあられるようで
関心を持ってアドラーの「勇気づけの対応」を聞いて下さったとのことです。

「トーマス・ゴードン博士の“親業”と似ている・・・」
と言うお話があったとのことでした。

トーマス・ゴードン博士の親業の目指しているところと
アドラー心理学の「勇気づけ」は共通している部分も多くあると思われます。

アドラー心理学では　「全ての行動に目的がある。」として
子どもの行動の目的を予測するところから　子どもを理解します。

そして　子どもの理解を深めるために　きょうだい順位、育った環境などを見ます。
言わば分析的、また認知療法的な側面もあるところが異なっているのではないかと思います。
（親業について　じっくり学んでみないと正確な違いは見出せないと思われます。）

最近エジプト人の友人と話す機会がありました。
「車を運転するのに　免許が要るのに　親になるのに免許が要らないのは　絶対におかしい。子どもを育てるのは簡単なことではないのに　誰でも親になってる。」
と　アドラー心理学の「勇気づけ講座」の必要性を支持して下さいました。

子どもが　10才前後までは
「うちの子に限って大丈夫。」
という保護者の方が多いようです。
私たち心理セラピストは　その後　14～15才になって　明らかに問題を呈するようになってから親として悩み始められる方々に多くお会いするのです。
子ども脳が固まっていない10才までに「勇気づけ」を学んで頂ける方法を模索しています。

「三つ子の魂　百まで」
「鉄は熱いうちに打て」
は　心理学的な観点からも言えるのです！！！　

MMFCAのワークショップ 7回目

ワークショップの参加者の一人である
「心理セラピーは信じていない。」
というアラブ系の21才の青年に　ＥＭＤＲの話をしてみました。
「心理セラピーの一種だけれど　話をすることで働きかけるのではなく　目の動きを使って脳の神経に働きかける方法。」
と言うと
「面白そう。興味がある。サイトに行って見る。」
と　肯定的な答えが返って来ました。

すると　聞いていたスタッフの一人が
「自分もトラウマがあって　悩まされている。」
と・・・。

関心を持って頂け、クライエントとして名乗りを上げて頂けることは　本当にありがたい事です。
セラピーを始める前に必要な「関係作り」が既に存在していると見ることが出来るからです。

アドラー「勇気づけ講座」とＥＭＤＲで一人でも多くの方のしあわせのお手伝いをさせて頂きたいと思います。

アラスカでも生きていけそう！

「アラスカでも生きていけそう。」
１年毎に転校し、新しい環境での生き方を身に着けたＭさんの子どもの頃の思いです。
「それを思ったのは何才だったの？」
と尋ねると　
「多分　小学校の高学年。」
とのこと。

北は宮城県から南は宮崎県まで　小学校から高校まで１１校を経験したそうです。
学んだことは
「所変われば　常識が変わる。前の土地で真実だったことは　次の土地では間違いだったりする。ある土地で　ビー玉と呼んである土地では　それをラムネ玉と呼ぶ。でも自分が新しい土地に行ったら　それをそのまま受け止めて　前からラムネ玉と呼んでいたように振る舞う。どこの土地に行っても同じだったことは　人に嫌なことを言ったりしたりするのは　人に嫌われるということ。大切なのは　何処へ行っても“やさしさ”。自分のことは自分でして　人が困っていたら助ける、助け合う。」
など。

人は誰でも自分の心理学を持っていますが　Ｍさんほどアドラー心理学に近いものを持っておられる方には　初めて出会いました。

「アラスカでも生きていけそう。」
と言うのは　Ｍさんが自分の柔軟性、適応力に気づかれていたということですね。

Ｍさんは　教師を32年間勤めた後退職し　ホームヘルパーの資格を取って　時々ヘルパーをされています。
秋からは　エステシャンになる学校へ通われるとのこと。
新しいことへの挑戦をためらわない態度は　子どもの頃に培われたものですね。

感動したビデオ

「音楽や芸術に国境は無い」を実感させてくれるビデオです。
ケニア生まれのイギリス人の友人から送られて来ました。
下の「感動のビデオ」の文字をクリックすると見ることが出来ます。

感動のビデオ

結末

ゲーム感覚３割…万引き少年　低い罪の意識：警視庁の調査、
７月末までに万引きで検挙された総数は８６４４人で前年比約１７％増だったが、このうち２０歳未満の少年は２５６５人で同約４６％増、特に中学生は１２１１人に上り、同約６９％も増えていた。
万引きをするする罪悪感については、「捕まるとは思っていなかった」（４６％）、「悪いことだと思っていなかった」（６％）だけで半数以上を占め、「捕まれば厳しく処分されると思った」（１８％）を大きく上回った。検挙された後の気持ちについても、「運が悪かった」が１０５人（２５％）に上るなど、反省する姿勢を見せない少年が目立っていた。
同庁は今後、小売店などにすべての万引き被害について通報を求めるとともに、家庭や学校にも、改めて万引きが犯罪であることを認識するよう指導を強化する方針。（2009年8月26日20時15分 読売新聞　より）


欲しいと思うこと自体は「興味・関心がある」という点で肯定的なことである、万引きという方法が　社会の秩序を無視した違法なものである。欲しい物を手に入れる為に　どうしたら良いか、どんな選択肢が考えられるだろうかを　子どもが生まれた時から　生活の中で教えていく必要がある、ということだと思います。

「捕まれば厳しく処分されると思った」（１８％）は　結末を考えないで万引きをしている少年が８割ということになります。
社会のルールを学ばないまま、行動の結末を予測する力を持たないまま中学生になっているということです。

この「行動の結末を予測する力が育っていない」ことは　万引きに限らず　社会の様々な場面で現われて来ると推測出来ます。
アドラーの「勇気づけ講座」では「自分の行動の結果は　必ずなんらかの結末を生む」と説明しています。
学校や家庭で　社会の秩序を教え、自分の行動の責任を取るという「勇気づけの対応」が成されていれば　この調査のような結果にはならないと思うと　「勇気づけ講座」を広めたいと思います。

「勇気づけ」レッスン

友人のＴさんが　「勇気づけ講座」を受けて下さっています。
お子さんは無いのですが　自分自身のために。

きょうは「あなたはどこからきたのでしょう」の内容でした。

アドラー心理学では　「５つの要素」が性格の基礎になるとしています。
１．健康・容貌
２．家庭の経済・社会的状態
３．親の養育態度
４．性別
５．きょうだい順位
です。

それに「早期回想：子どものころの記憶」が加わります。

子どもの頃の記憶は　芋づる式に色々出てきます。
どなたの記憶も現在のその方の行動や気持ちと一致していたり
何らかの関連が見出せます。

「三つ子の魂百まで」
と言いますが　子どもの頃の環境は本当に大切です。

子どもの頃に作られた性格、行動傾向を持って
その後　何十年を生きていくことになるのですから。