昨日も孫（小１）と45分勉強しました。
（息子夫婦からの依頼です。）
先週１回目に行った主なものは次のとおりでした。
①身体を動かす。（スリーインワン や ブレインジム の一部）
②「どんぐり倶楽部」のお絵かきで算数の文章題を解く
③回答を自分で穴をあけてファイルする
２回目は①～③は 既に行ったので楽にできました。
③の穴をあける場面では 紙を正確に差し込めても ハンドルに手を動かす時に紙がずれやすいことが分かりました。
ここでは
「紙を押さえるの、手伝おうか？」
と 援助を申し出ました。
※穴をあけるのは 彼の課題。援助を申し出て受け入れられたら 共同の課題、を意識しました。
昨日のハイライトは 絵から立式する場面でした。
「カタツムリが 公園に５匹います。一匹が２枚ずつ葉っぱを拾うと 全部で何枚になりますか？」
絵では 一匹に２枚ずつ、が描けていましたが 彼の答えは
５＋５＝10
でした。
「このカタツムリ、何枚持ってる？じゃあ、これは？」
と問うと すぐに
２＋２＋２＋２＋２＝10
と書けました。
「さっきの ５の数は この式の中にかくれているよ！カタツムリ５匹だものね？！」
と言うと ２の数を数え５つあることに気付くと 最高の笑顔を見せてくれました。
「おもしろい！」
と・・・。
「自分の名前を漢字で書きたい。」
という彼の希望に応えて １字だけ練習しました。
満足そう表情を見て、意欲に応じることの大切さを実感しました。
「適切な部分に注目する」
に徹して実践しています。
